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这一段时间的赈灾工作,直面底层社会悲惨的人生,也让那几个赈灾办公室主任心灵得到了一次洗礼,对那些劳动人民充满了同情。
他们质疑方浩要将官学推广到乡村的想法,实际上是为了那些生存条件很糟糕的村民们着想。
这个世界,笔墨纸砚的价格都很高,书籍的价格相对来说也很高。
读书对底层老百姓而言绝对是一件奢侈的事情。
他们这些太学生很多都出自寒门,但是那个寒门也只是相对富贵人家而言,并不是真正的一贫如洗。
饭都吃不饱的人家,那是没有条件供孩子读书的。
在他们看来,方浩这样做就是好大喜功,脱离了实际。
这个就是观念的问题。
为此,方浩不得不给他们上一课:
“读书学知识,可不只是为了当官,还有很多的作用。将读书的作用局限于当官,那是你们目光短浅,不知道世界发展的潮流。”
他拿出了一台手机,道:“这个东西你们坚固的吧?它叫做手机,可以拍照,可以录影,其实还有更多更重要的功能,只不过太丘国的条件不允许,没有办法使用。”
这些太学生都看到过手机,有的甚至还拿这手机拍摄过东西,知道它的一些作用。
在他们观念中,这就是仙家的东西,使用的就是仙法。
但是,现在方浩跟他们说:
“这个东西就是我出生的那个国家的普通人制造出来的,它是可以批量生产的东西,跟仙法没有任何关系,只要知道生产技术,又拥有着生产材料,每一个普通人都可以生产,每一个普通人也都可以使用。”
几个主任被他这话给震惊到了:“每一个普通人都能生产?这怎么可能的?”
他们看着方浩手中的那一台手机,怎么看怎么不像是普通人能够做到的。
“这就是事实,只要有技术和生产材料,普通人都可以做到。”方浩道,“但是技术和生产材料,那都需要专业的知识才能获得。”
林斌有一些明白了:“国师,你的意思是新办学校,教他们做工匠的技术吗?”
“你可以这么理解。”方浩道。
几个主任都松了一口气。
原来只是培养匠人的,那就不会跟他们这些为了做官而读书的读书人形成竞争。
大家的目标不一样,学习的知识也不会一样。
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